环球资讯:新生儿的智力发育标准

互联网   2023-02-09 02:34:08

新生儿智力发育标准

一、1个月婴儿

大运动:拉着手腕可以坐起,头可竖直片刻(2秒)。

精细动作:触碰手掌,宝宝会紧握拳头。


(资料图)

适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可),听到声音有反应。

语言:自己会发出细小声音。

社交行为:眼睛跟踪走动的人。

二、2个月婴儿

大动作:拉着手腕可以坐起,头可竖直短时(5秒)。

精细动作:俯卧时头可抬离创面,拨浪鼓在手中留握片刻。

适应能力:立刻注意大玩具。

语言:能发出A、O、E等元音。

社交行为:逗引时有反应。

三、3个月婴儿

大动作:仰卧时可抬头45度,抱直时头稳。

精细动作:两手可握在一起,拨浪鼓在手中留握0.5秒。

适应能力:眼球跟红球可转180度。

语言:笑出声。

社交行为:模样灵敏,见人会笑。

四、4个月婴儿

大动作:仰卧时可抬头90度,扶腋可站片刻。

精细动作:摇动并注视拨浪鼓。

适应能力:偶然注意小丸,找到声源。

语言:高声叫,咿呀作声。

社交行为:认亲人。

五、5个月婴儿

大动作:轻拉腕部即可坐起,独坐头身向前倾。

精细动作:抓住近处玩具。

适应能力:拿住一积木注视另一积木。

语言:对人及物发声。

社交行为:见食物兴奋。

六、6个月婴儿

大动作:俯卧翻身。

精细动作:会撕纸。

适应能力:两手同时拿住两块积木,玩具失落会找。

语言:叫名字转头。

社交行为:自喂饼干,如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸。

七、7个月婴儿

大动作:独坐自如。

精细动作:把弄小丸(直径约0.5公分),自己取一积木,再取另一块。

适应能力:积木换手,伸手够远处积木。

语言:发DA-DA,MA-MA,无所指。

社交行为:对镜子有游戏反应,能分辨出生人。

八、8个月婴儿

大动作:双手扶物可站立。

精细动作:拇指、无名指捏住小丸(直径:0.5CM),手中拿两个积木,并试图取第三块积木(正方形,边长2CM)。

适应能力:持续用手追逐玩具,有意识的摇铃。

语言:模仿声音。

社交行为:懂得成人面部表情。

九、9个月婴儿

大动作:会爬,拉双手会走。

精细动作:拇指、食指捏住小丸。

适应能力:从杯中取出积木(正方形,边长2CM),积木对敲。

语言:会欢迎,再见(手势)。

社交行为:表示不要。

十、10个月婴儿

大动作:会拉住栏杆站起身,扶住栏杆可以走。

精细动作:拇指、食指动作熟练。

适应能力:拿掉扣住积木的杯子,并玩积木,找盒内的东西。

语言:模仿发语声。

社交行为:懂得常见物及名称,会表示。

十一、11个月婴儿

大动作:扶物、蹲下取物,独站片刻。

精细动作:打开包积木的纸。

适应能力:积木放入杯中,模仿推玩具小车。

语言:有意识的发一个字音。

社交行为:懂得“不”,模仿拍娃娃。

十二、12个月婴儿

大动作:独自站立稳,牵一只手可以走。

精细动作:试把小丸投入小瓶,全掌握笔留笔道。

适应能力:盖瓶盖。

语言:叫妈妈、爸爸有所指,向他/她要东西知道给。

社交行为:穿衣知配合。

智力发育的五个阶段

0-1岁,声音辨别关键期

健康诊断:

听力筛查——出生后各种环境影响、药物作用、疾病因素等均可导致宝宝的听力障碍,在早期通过无创的听力筛查定期检查,可及时发现听力异常的宝宝,给予及时干预和康复。

训练方法:

1.多跟跟婴儿说话,快而模糊的话是没用的,温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音……

2.在婴儿睡后或精神好的时候,朗读一些儿歌给他听。

3.让婴儿适当与他人接触,了解更多声音的频率和模式。

决不要忽视婴儿的学习能力。如果作出夸张的表情,婴儿会更乐意与您交流。

0-2岁,动作发展关键期

健康诊断:

骨密度检测——骨密度是反映骨质量的一个重要标志,通过超声无创检查可辅助判断骨质疏松程度,协助临床医生预测骨折危险,根据检测情况,为孩子制定提高骨密度的饮食及运动方案。

训练方法:

1.抚摸婴儿。抚摸是强有力的刺激和学习工具,对于使婴儿平静下来也有很好的效果。

2.满月后可用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。

3.鼓励婴儿模仿。抱婴儿时保持大约8英寸的距离,可作鬼脸,如吐舌头。婴儿也会回馈给你一个鬼脸。

4.给孩子讲一个他喜欢的故事,后角色扮演,把故事情节当做游戏玩儿,手舞足蹈有益于动作协调。

1-3岁,口语发展关键期

健康诊断:

早期发育训练——通过动作发育、语言交流、情感互动多个方面,由专业的医护人员对宝宝进行小班课的专业指导,早期发现发育迟缓迹象,并给予相应的干预指导,促进宝宝的健康成长,有效减少高危儿的脑瘫发病率。

训练方法:

1.用您最擅长的语言,使用尽可能多的词汇与婴儿交流。引导宝宝注意大人的发声、口型,鼓励他自己开口讲话。

2.引导宝宝把所讲的东西与实物联系起来。比如说了“大树”,就让宝宝指出哪个是大树,这样慢慢建立联系,语言能力也就变强了。

3.多给孩子讲简单故事,让孩子熟悉说话的发音和语气,从故事中也学到了逻辑性。

2—4岁,计数能力发展的关键期

健康诊断:

智力测评——采用全球公认的韦氏智力测评,对宝宝智商进行评定,多维度了解宝宝在操作和言语方面的智力水平,有助于医生开发宝宝包括知识、词汇、算术、图画填充等的各种潜能。

训练方法:

1.平时利用任何机会给宝宝数数,上台阶、吃水果都可以。

2.利用不同物体让宝宝识数。积木、卡片、手指都可以。

3.用实际物体演算数学问题。3-2=? 可以让宝宝用苹果数出来。

1-5岁,音乐能力发展的关键期

健康诊断:

以上的健康诊断都正常后,5岁时宝宝没有明显差异的地方,说明一切正常,无须担心身体健康问题。

训练方法:

1.与宝宝共同唱一个儿童歌曲,教孩子唱。

2.选择适合宝宝的歌曲与他一起欣赏,适当提问激发想象力。

智力发育迟缓的表现

1.哭声异常

哭声是宝宝和外界交流的一种媒介,在宝宝无法用语言表意的时候,哭声就是宝宝传递表达自己需求的媒介。要是宝宝的啼哭时间过长,或者宝宝不爱哭闹,持续刺激宝宝才能引起宝宝大哭,或者宝宝哭声异常,如过于声小或过于尖锐,都可能是宝宝智力发育迟缓的表现。

2.进食异常

宝宝吮吸不住东西,迟迟不能学会自己嚼东西吃,吃固体食物容易呕吐或者经常被卡到。

3.睡眠异常

宝宝嗜睡,睡眠时间过长或者不容易感知外界发来的唤醒信号。

4.活动异常

宝宝转头困难,眼睛不能灵活转动,笑得晚,而且宝宝时常表情呆滞。

5.反应异常

宝宝依然热衷于玩手和欣赏自己的手指,而且反应迟钝,不会自己转向声音来源,离开大人的帮助不能转头或者翻身,不能独立坐稳。

6.说话异常

常流口水,非睡眠时间磨牙,不会自己伸手拿东西,双腿不能承重,运动发育晚,走不稳。迟迟不会说话,简单音节也不会。

7.性格异常

宝宝沉浸在自己的世界,对外界一切刺激表现冷淡且迟缓。

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