为促进和谐家校关系的建设，落实家校社协同育人，德阳经济技术开发区秉承“五育并举”理念，开展多样化的家校社活动，形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，学生素养得到全面成长，同时也获得家长一致好评。

经开区雅居乐泰山路小学构建了“4+X”德育团队，以校长、德育干部、辅导员、班主任为主体，以家长、家委会成员、校外辅导员、校外志愿者以及社区工作人员等为“X”，开展德育实践活动。本年度德育团队就组织开展了校内主题活动100余次，形式丰富多样，比如主题队会、国旗下演讲、养成教育、班级文化建设等；开展校外活动10余次，比如依托学校周边的社区，在寒暑假、周末及大型节日开展爱国主义教育、亲子共读、红色经典诵读等主题活动及垃圾分类等社会实践活动。为架起家校社协同育人桥梁，雅居乐泰山路小学还依托德阳市数字家长学院课程制定了本校的家长课程，通过直播、问卷调查、座谈会等方式，引导家长做好家庭教育。学校携手社区开展了“老师、朋友到我家”精准化入户家访活动，通过与家长零距离沟通，增强了家长与教师之间的信任，帮助提升了家长的教育观念，有效促进了学生的健康发展。

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金山街学校以财商教育为抓手，取得了良好的家校共育成效。学校联合家长和社区开展各种形式的财商教育实践活动，如理财知识讲座、小小银行家、零花钱规划师等，帮助学生了解财务管理相关知识，形成正确的金钱观。每学期举行家长开放日，让家长参与学生的教育活动，如爱心义卖、“跳蚤市场”等，同时指导家长在家庭生活实践中加强对孩子的财商教育。

东汽小学通过开展“大手小手牵起手”活动，以倡导制定家庭公约的创新形式加强了对家庭教育的指导，促进了家校关系的建设。学校德育室向全体家长和学生发起活动倡议：定公约，共遵守；作示范，齐进步；多陪伴，常交流；多鼓励，重教育。倡议发出后，家长和学生积极响应，纷纷制定了家庭公约。学生们精心制作了公约海报，和家长互相督促，在这个过程中也促进了和谐亲子关系和家庭氛围的建立。德育室还通过寒暑假的社会实践活动，检查每个家庭的履约落实情况。

金沙江路学校通过加强劳动教育，积极探索家校合作机制，并努力取得家长的支持和配合，为学生开展劳动教育实践提供保障。学校开展“家长进课堂”活动，邀请家长走进课堂，给孩子们开启了另一扇知识之窗。学校六年级组在“五一”国际劳动节开展了“家校共育，劳动最光荣”的主题活动，邀请家长带领学生一起制作可口美食，并让学生将自己亲手制作的美食送给那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者。

天立学校重点通过家校共育培养学生的生活自理能力和良好的学习习惯。比如在学校，针对学生生活柜不整洁、物品放置乱的情况，让学生自己改进方法，制定生活柜最佳摆放方案。在家庭中，学校给孩子布置了一个任务，即让孩子回家自己观察和整理家里的书柜，使书籍的摆放更加合理、整洁、有序。并鼓励家长将孩子整理书柜的过程和方案说明录制成视频，在班级群中进行分享和展示。学校认为教育不应脱离学生的生活实际，因此非常重视家庭教育的作用，努力改变家长的育儿观念，鼓励父母在家庭生活中多放手给孩子自己做主和动手实践的机会，培养孩子的生活自理能力和独立自主意识。

经开区社会事业局充分认识到构建学校、家庭、社会协同育人机制的重要性，努力为各个学校开展协同育人工作提供保障和支持。区里每年对教师和学生进行心理健康筛查，针对学生的筛查结果，积极与家长沟通，共同做好师生心理健康保障工作；通过与德阳开放大学、区妇联合作，为家长和教师提供线上和线下专家培训；为贫困和留守儿童家庭提供有针对性的送教上门服务；和团委一起组织优秀青年教师和志愿者，不定期为社区和家庭提供公益课堂服务；每年开展一次家校社协同育人的案例评选活动，表彰和激励教师积极开展家庭教育指导和服务。

要保障和促进下一代的健康成长，学校、家庭、社会各方的参与缺一不可。经开区会在已有经验的基础上，进一步发动各方力量，努力形成同心同行的家校社教育共同体与和谐良好的教育生态。

（作者单位系德阳经济技术开发区社会事业局）

《中国教育报》2023年08月27日第4版

作者：田裕波 曲三